Projet éducatif, pourquoi, pour qui, et comment ?

Une journée de formation a été organisée le 18 février 2015 par les associations CEMEA (Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active) et Mashhed en collaboration avec PASC-Gafsa et Al Mawred Al Thaqafy dans le cadre de la thématique de l’éducation, au profit des associations et des acteurs publics du domaine de la jeunesse et du Sport.

Cette formation qui a été assurée par le directeur des CEMEA, a été une occasion pour les  participants pour enrichir leurs connaissances aussi bien par l’expérience menée par ce centre depuis la fin des années trente que par l’approche active adoptée par le formateur comme outil pédagogique.

Les objectifs sont comme suit:

• Définir les objectifs d’un projet éducatif : pourquoi?
• Réfléchir pour quelles catégories de personnes se construit un projet éducatif : pour qui?
• Définir les outils nécessaires pour réussir un projet éducatif dans son approche active : comment?
• Commencer « une dynamique de dialogue partagée»  sur les stratégies culturelles et éducatives dans la région.

Des groupes de travail et de réflexion « mixtes » se sont formés pour traiter chacune de ces questions en faisant appel à des expériences passées dans le cadre de la vie associative et de volontariat international.

  « Un projet éducatif devrait faire bénéficier beaucoup de catégories de personnes, qui vont de la petite enfance jusqu’aux personnes âgées, ou intervenir également en direction de publics rencontrant des problématiques spécifiques (personnes vulnérables et marginalisées, personnes handicapées…). Pour moi, et après les ateliers d’échanges et d’apprentissage organisés dans le local du PASC-Gafsa, je vois que l’objectif d’un projet éducatif a considérablement évolué, l’amenant de plus en plus à s’adapter  avec l’environnement, ce qui est une excellente chose !». Skander Rezgui, président du Club UNESCO

 «Lors de mon parcours universitaire, j’ai appris que l’éducation est l’ensemble des approches qui s’exercent sur le jeune ou que le jeune lui même exerce sur son entourage et qui, en se conjuguant, contribuent à la création et au développement de sa personnalité, bien évidement c’est le résultat escompté de tout projet éducatif. En fait, donner du sens aux activités proposées implique un changement dans l’approche de la construction du projet qui doit être participative et adaptée selon les attentes réelles des jeunes tout en les respectant et en mettant à leur disposition les ressources humaines, financières, matérielles nécessaires». Imen Haji, responsable de programmation d’activité dans la maison des jeunes de la ville de Gafsa.