التربية البديلة و مقاربة التعلّم عبر نهج الثقافة و الفنون

24اكتوبر 2014 :

ندوة تحت عنوان : التربية البديلة و مقاربة التعلّم عبر نهج الثقافة و الفنون

في اطار برنامجها السنويّ الذي تتخلّله النوادي الثقافية الفنية القارّة الذي تحتضنه مساحتها الثقافيّة ، اقامت جمعية مشهد ندوة اولى من سلسلة ندوات الادارة الثقافية المزعم القيام بها خلال النصف الثاني من 2014 و النصف السنة الاولى من 2015

 

اشراف و انجاز السيّد :

  • REGIS BALRY  المدير الجهويّ لمنظمة CEMEA/PAYS DE LA LOIRE

الندوة احتضنها مقر " برنامج دعم المجتمع المدني مكتب قفصة " PASC/GAFSA

بدعم  من :

  • " برنامج دعم المجتمع المدني مكتب قفصة " PASC/GAFSA
  • مؤسسة CEMEA/FRANCE
  • مؤسسة المورد الثقافي

اشراف جمعية مشهد الثقافية /قفصة

الحضور:

  • مدير مركز SOS
  • ممثل عند مندوبية الشباب
  • ممثّل عن  ادارة الاسرة والطفولة
  • مديرة روضة اطفال
  • اطارات تربوية (أساتذة ومعلمين)
  • ممثل عن منظمة  médecin de monde
  • ممثل عن جمعية صحتي
  • ممثل عن جمعية نخلة وداي البيْ
  • ممثل عن جمعية  تفاؤل
  • ممثل عن نادي اليونسكو فرع القطار
  • ممثلين و ممثلات من جمعية مشهد
  • ممثل عن منظمة CEMEA/FRANCE
  • نشطاء و ناشطات بالمجتمع المدني

ملخّص عام عن الندوة:

ندوة نظرية/ تطبيقيّة : انطلقت من شرح للمفاهيم و اهمّها :

التربية /التعليم/ التعلّم/ البيداغوجيا/ الفئات المستفيدة/ النشاط/ المشروع

تطرّقت الندوة الى اشكالية التعلّم و البيداغوجيات البديلة باعتماد الثقافي و الفنيّ في تجاوز صعوبات التعلّم لدى الناشئة المتمدرسة او غيرها خارج الفضاء التعليمي

التربية و التعلّم مفاهيم ترتبط كذلك بالفضاء العام و لا تقتصر على الفضاء المدرسي فقط بل هي مرتبط بالجغرافيا التي يتحرك فيها الفرد و يتواجد بها .

 اهميّة بناء المهارات انطلاقا من الانشطة اليدويّة الفنية و الثقافيّة و اعتماد التجريب و العمل الميداني التي تنطلق من الفرضيات و الاحتمالات و التخيّل الى الانجاز ثم الملاحظة و القياس

 تخلل الندوة نشاط تطبيقيّ : اعتماد القوارير و الماء فيصنع اشكال فنية تمكّن الفرد من تدعيم و تسهيل فهمه في علوم الهندسة و تمنحه القدرة على التخيّل و الابداع.

فضاءات التعلّم و التربية لا تقتصر على الاماكن المغلقة و الدروس الجافّة بل يمكن تدعيمها بالفضاء العام و تمكين الفرد من الاقتراح و الاضافة .

تبادل الخبرات و المعارف  والتشارك فيها والتعاون من أجل خلق بيئة تحترم تلك المبادئ.

خلق بيئة ثقافية اجتماعية تعتمد بيداغوجيا بديلة تبني و تقوّي المهارات والممارسات الجيّدة و الفاعلة.

المساحات المجتمعيةكوسيلة للتعلّم و للتعبير تكفل حرية الاختيار في ما يريد الفرد أن يتعلّمه

بناء المعرفة بالاستكشاف عندما يجرب الفرد بنفسه ويخطئ فيتعلّم : يلاحظ ، يشخّص ، يقترح فيؤسّس.